Hoạt động của cô
– Cô trò chuyện với trẻ về những hình ảnh được diễn tả trong bài hát … ”
* Hoạt động 1: Hát Rước đèn dưới ánh trăng- Cô trò chuyện với trẻ về những hình ảnh được diễn tả trong bài hát … “
+ Vì sao gọi là trăng rằm?
– Cô giới thiệu bài thơ ” Trăng sáng” của Nhược Thủy và Phương Hoa. – Cô đọc lần 1
+ Đố các bạn biết trăng đêm rằm có hình gì?+ Vì sao gọi là trăng rằm?- Cô giới thiệu bài thơ ” Trăng sáng” của Nhược Thủy và Phương Hoa.- Cô đọc lần 1
* Hoạt động 2: – Cô đọc từng đoạn xen kẽ đàm thoại gợi mở tư duy cho trẻ + Cô đọc 4 câu thơ đầu. Có phải trăng lúc nào cũng tròn không? + Cô đọc 4 câu cuối Vì sao nói trăng theo bước mình? – Cô cho trẻ đọc thơ cùng với cô : cả lớp, từng nhóm …
– Trò chuyện về nội dung bài thơ* Hoạt động 2:- Cô đọc từng đoạn xen kẽ đàm thoại gợi mở tư duy cho trẻ+ Cô đọc 4 câu thơ đầu.Có phải trăng lúc nào cũng tròn không?+ Cô đọc 4 câu cuốiVì sao nói trăng theo bước mình?- Cô cho trẻ đọc thơ cùng với cô : cả lớp, từng nhóm …
– Đàm thoại:
+ Các con vừa đọc bài thơ gì?
+ Con thấy trăng sáng như thế nào?
+Tác giả thấy trăng giống những gì?
+Trăng trong bài thơ của tác giả như thế nào?
– Cô đọc lần 2 kết hợp cùng trẻ
3.Hoạt động 3
– Cho trẻ đọc thơ:
– Kết hợp với trình chiếu bằng powerpoint
– Trẻ hát vang bài hát ‘Rước đèn dưới ánh trăng”
– Trăng có hình tròn
gian người ta tưởng tượng ra khi nhìn thấy vẻ huy hồng lộng lẫy của ánh trăng đêm rằm” … – Lắng nghe
– hình ảnh trong dângian người ta tưởng tượng ra khi nhìn thấy vẻ huy hồng lộng lẫy của ánh trăng đêm rằm” …- Lắng nghe
+ Quan sát tranh
– Trẻ cảm nhận nội dung bài thơ
– Nghe cô đọc thơ
Trẻ trả lời theo hiểu biết
ở đâu cũng nhìn thấy trăng
– Cả lớp đọc thơ
– Trăng sáng của Nhược Thủy
– Trăng tròn như cái đĩa
– Giống con thuyền trôi
– Trăng đẹp
– Trẻ đọc thơ
– cá nhân, từng nhóm, cả lớp